厦门大学对博士后的培养收获颇丰，通过“导师指导 - 平台建设 - 机制保障”这一模式，帮助博士后们进步，让他们在学术探索中表现优异。

培养体系助力成长

近些年，厦门大学建立了一套人才培养机制。这套机制包含三个部分，分别是指导教师提供支持，搭建发展平台，以及完善保障制度。它的目标是帮助博士后从刚开始接触科研，逐步转变为能够独立开展创新性研究的人才。比如庄春兰博士后，她得到了国家科技重大专项青年人才培育计划的支持，正在从事肠道病毒方面的国家级研究项目，这个事例就证明了厦大这套培养体系取得了显著成果。

科研平台支撑科研

厦大的科研设施具备规范化的平台架构，精细化的资源调配，以及专业化的技术后盾。王钰在完成博士后研究期间，探索衰老机理的过程中，难以获取符合要求的老年实验鼠。不过，学校动物实验部门设立的标准化资源库，能够供应年龄精确到每日的老年鼠，并且可以按照需求设计饲养和观察计划，显著强化了学术研究的基础。

仪器平台提升能力

生物医学设备公共资源也是重要补充。王钰借助这里的高精质谱仪开展研究，平台工作人员不仅指导她使用设备，还引导她掌握数据解析方法。其他研究人员还在为实验动物标准化问题困扰时，厦门大学建立的一站式科研服务体系，有效控制了研究成本，帮助大家更快推进项目。

全方位支持展关怀

厦门大学建立了包含学术指导、日常服务以及未来发展方向指引的立体化帮助框架。王翔回想，在从确定研究题目到完成论文答辩的整个过程中，高校安排了专门的团队提供持续协助。他从一名初入科研领域的青年学者，逐步成长为大学教师，学校的培养制度帮助他完成了个人能力的提升。

亮眼成绩显成效

厦大博士后近些年表现突出。他们在《自然》《科学》《细胞》这类刊物上，以首位作者身份发表了十多篇论文。超过一百人获得了国家级博士后人才计划的资格。他们还负责或参与了上千个国家级和省级科研项目，这些成绩证明了流动站的建设取得了显著成果。

未来前景引期待

厦门大学在培养博士后方面采取了很多方法，使得科研人员的发展有了很好的条件。今后，应该会有更多博士后在厦大这个科研的好地方获得很好的成绩，为科研事业的发展提供更多帮助。

厦门大学这种博士后训练方式，给其他大学提供了哪些参考价值呢？